Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Приложение к адаптированной
основной общеобразовательной программе
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
Протокол № 16 от 30.06.2026г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
Топоркова С.В.
приказ № 242 от 01.07.2026г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
общего образования
обучающихся с интеллектуальными
нарушениями
(вариант 1)
на 2026-2027 учебный год
г. Артемовский,
Свердловская область, 2026
Пояснительная записка
Учебный план общего образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями (вариант 1) МБОУ «СОШ №2» на 2026-2027 учебный год (далее – Учебный
план) определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин, формы промежуточной
аттестации.
Учебный план формируется в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" ( с изменениями );
Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19.12.2014 № 1599 (далее - ФГОС УО);
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
24.11.2022 № 1026 ( далее – ФАООП УО);
Санитарных правил и норм СанПин 12.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденных постановлением государственного
санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2 (далее - СанПин 12.3685-21);
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 2 июня 2026
года №19 «СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Устава МБОУ «СОШ №2».
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
формы промежуточной аттестации обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Учебный план включает этапы обучения:
1 этап – 1 - 4 классы (1 дополнительный 1-4 классы), для тех обучающихся с
интеллектуальными гарушениями, которые оказываются неготовыми к школьному
обучению, обучение пролонгируется на один год за счет введения дополнительного первого
класса;
2 этап – 5-9 классы;
3 этап – 10-12 классы.
Выбор вариантов сроков обучения осуществляется образовательной организацией
самостоятельно с учетом: особенностей психофизического развития обучающихся,
сформированности у них готовности к школьному обучению и имеющихся особых
образовательных потребностей; наличия комплекса условий для реализации АООП
(кадровые, финансовые и материально-технические).
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью:
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию
в социальное окружение;
- формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений представлена предметом
«Адаптивная физическая культура» во 2-9 классах, направленного на формирование
элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях. Выбор курсов внеурочной
деятельности осуществляется исходя из психофизических особенностей обучающихся,
индивидуальной программы реабилитации. Организация занятий по направлениям внеурочной
деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной
организации.
Содержание всех учебных предметов и курсов имеет ярко выраженную коррекционноразвивающую направленность, заключающуюся в учете особых образовательных
потребностей обучающихся. Кроме того, с целью коррекции недостатков психического и
физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит коррекционноразвивающая область.
Коррекционно-развивающая область представлена курсами: коррекционноразвивающие занятия (логопедические и психокоррекционные).
Основные задачи реализации содержания коррекционных курсов:
Логопедические занятия (включая коррекцию и развитие познавательной
деятельности). Формирование и развитие различных видов устной речи (разговорнодиалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения знаний об
окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря, уточнение значения слова,
развитие лексической системности, формирование семантических полей. Развитие и
совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Коррекция
недостатков письменной речи (чтения и письма).
Психокоррекционные занятия. Формирование учебной мотивации, стимуляция
сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация
психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я»,
повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков
самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование
продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение
социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального
поведения.
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не
учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается
при определении объемов финансирования. Всего на коррекционно- развивающую область
отводится от 5 до 6 часов в неделю. Выбор курсов для индивидуальных и подгрупповых
занятий осуществляется исходя из психофизическихособенностей обучающихся с
интеллектуальными нарушениями на основании заключения психолого-педагогической
медико-социальной комиссии и индивидуальной программы реабилитации. Индивидуальные
занятия проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП
определяется расписанием занятий.
Срок освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями: 9-13 лет.
Количество учебных занятий составляет за 9 учебных лет не более 8 377 часов, за 12 лет –
не более 11 845 часов, за 13 лет не более 12 538 часов.
Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой, проведение диагностики состояния образовательного процесса
и основных результатов образовательной деятельности за учебный год.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине, модулю по итогам учебного года во 2-9 классах. Определены следующие
формы промежуточной аттестации:
Учебные предметы
Формы промежуточной аттестации
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Русский язык
Чтение
(литературное чтение)
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Речевая практика
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Математика
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Информатика
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Мир
природы
человека
и
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале..
Природоведение
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Биология
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
География
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Основы
жизни
социальной
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Мир истории
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
История Отечества
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Основы
безопасности
жизнедеятельности
и
защиты Родины
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Музыка
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Рисование (изобразительное Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
искусство)
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Адаптивная физическая
культура
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Ручной труд
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Профильный труд
Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом степени
значимости отметок за тематические
проверочные работы, зафиксированных в классном журнале.
Порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной
аттестации обучающихся в МБОУ «СОШ № 2» регулирует «Положение о формах,
периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся».
Учебный план общего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями ( 1 вариант)
Количество часов
Всего
Этап обучения
Учебные предметы
I
1 этап
II
III
Обязательная часть
Русский язык
3
3
3
3
Чтение (Литературное чтение)
3
4
4
Речевая практика
Математика
Информатика
Мир природы и человека
Природоведение
Биология
География
Основы социальной жизни
Мир истории
История Отечества
Музыка
2
3
2
4
2
1
2
1
1
Рисование (изобразительное искусство)
1
1
Адаптивная физическая культура
3
Ручной труд
2
Профильный труд
Итого
21
2 этап
VII
VIII
Всего
V
VI
12
4
4
4
4
4
20
4
15
4
4
4
4
4
20
2
4
2
4
1
1
1
8
15
0
5
0
0
0
0
0
0
5
1
1
3
3
1
1
20
20
IV
Количество часов
IX
1
0
17
3
0
4
6
8
10
2
6
1
4
2
2
3
12
3
1
5
20
0
81
4
4
2
2
2
2
2
2
3
3
1
3
1
3
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
10
0
6
27
6
28
6
28
8
31
8
31
32
141
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений:
Практикум по развитию речи (электив)
0
1
1
1
3
0
1
1
1
3
1
1
1
Практикум по информатике (электив)
Всего часов в неделю
21
Учебные недели
33
Всего часов в год
2
2
5
1
1
5
1
1
21
21
84
28
29
29
33
33
152
34
34
34
135
34
34
34
34
34
170
693
714
714
714
2835
952
986
986
1122
1122
4964
6
6
6
6
20
4
4
4
4
4
20
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
10
Занятия с учителем-логопедом
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
10
Занятия с учителем-дефектологом
2
33
2
34
2
34
2
34
8
135
2
0
0
0
0
34
34
34
34
34
2
170
198
204
204
204
810
136
136
136
136
136
680
2
2
2
2
2
10
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
68
68
68
68
68
340
Коррекционно-развивающая
область:
Коррекционные занятия с психологом
Учебные недели
Всего часов коррекционно-развивающей области
за год
Курсы внеурочной деятельности:
21
2
2
2
2
Разговоры о важном
Россия- мои горизонты
1
1
1
1
1
1
1
1
8
4
4
Всего часов внеурочной деятельности
68
68
68
68
272
