Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа№2»
РАССМОТРЕНО
На заседании
педагогического совета
(протокол № 16 от
30.06.2026 г.)
СОГЛАСОВАНО
заместителем
директора по УВР
Котловой В. В.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
Топоркова С. В.
(приказ№ 242 от
01.07.2026 г.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Основы робототехники»
Для обучающихся 7 классов
Артемовский, 2026
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Робототехника на
платформе Arduino» для 7 классов разработана на основе Федерального
государственногообразовательногостандартаосновногообщегообразования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.N
1897) с изменениями.
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования
обучающийся должен владеть универсальными учебными действиями,
способностью их использовать в учебной, познавательной и социальной
практике, уметь самостоятельно планировать и осуществлять учебную
деятельность, создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
использовать ИКТ.
Технологии
образовательной
робототехники
способствуют
эффективному овладению обучающимися универсальными учебными
действиями, так как объединяют разные способы деятельности при решении
конкретной задачи. Курс «Робототехника на основе Arduino» предназначен
для того, чтобы учащиеся имели представления о мире техники, устройстве
конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире.
Реализация данного кружка позволяет стимулировать интерес и
любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций
умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы,
выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить
технический и математический словари ученика. Кроме этого, помогает
развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного
взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, рассчитанные на весь учебный год,
34 недели.
Робототехника — прикладная наука, занимающаяся разработкой
автоматизированных технических систем. Робототехника опирается на
электронику, механику и программирование. Для обучения учащихся,
склонных к естественным наукам, технике или прикладным исследованиям,
важно вовлечь их в такую учебно-познавательную деятельность и развить их
способности в дальнейшем.
В отличие от LEGO роботов, которые собираются из блоков,
робототехника на основе Arduino открывает больше возможностей, где
можно использовать практически все что есть под руками.
На современном этапе в условиях введения ФГОС возникает
необходимость в организации урочной и внеурочной деятельности,
направленной на удовлетворение потребностей ребенка, которые
способствуют реализации основных задач научно-технического прогресса.
Целью использования «Робототехника на основе Arduino» является
овладение навыками технического конструирования, знакомство с
элементами радио-конструирования, развитие мелкой моторики, изучение
понятий конструкции и основных свойств (жесткости, прочности,
устойчивости), навык взаимодействия в группе. Дети работают с
микросхемой Arduino UNO, Arduino NANO, L293D, и наборами датчиков. С
их помощью школьник может запрограммировать робота - умную машинку
на выполнение определенных функций.
Применение роботостроения в школе, позволяет существенно повысить
мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую
работу. А также позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать
многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Цель: образование детей в сфере инновационных технологий на основе
конструированияипрограммированияроботовArduino,содействиеразвитию
технического творчества, развитие инновационной деятельности в
образовательных учреждениях.
Задачи:
1.
Стимулирование мотивации учащихся к получению знаний,
помогать формировать творческую личность ребенка.
2.
Развитие
интереса
к
технике,
конструированию,
программированию, высоким технологиям.
3.
Развитию конструкторских, инженерных и вычислительных
навыков.
4.
Развитие мелкой моторики.
5.
Формирование умения достаточно самостоятельно решать
технические задачи в процессе конструирования моделей.
Личностными результатами изучения является формирование следующих
умений:
самостоятельно и творчески реализовывать собственные
замыслы.
повышение своего образовательного уровня и уровня готовности
к продолжению обучения с использованием ИКТ.
Навыки взаимо-и самооценки, навыки рефлексии;
Сформированность представлений о мире профессий, связанных
с робототехникой, и
требованиях,
предъявляемых
различными
Востребованными профессиями, такими как инженер-механик, конструктор,
архитектор, программист, инженер-конструктор по робототехнике;
Предметные образовательные результаты:
определять, различать и называть детали конструктора,
способность
реализовывать
модели
средствами
вычислительной техники;
конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу,
по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.
Владение основами разработки алгоритмов и составления
программ управления роботом;
Умение проводить настройку и отладку конструкции робота.
Метапредметными результатами изучения является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от
уже известного.
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать
предметы и их образы;
умение устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным
предметам (математике, физике, природоведения, биологии, анатомии,
информатике, технологии и др.) для решения прикладных учебных задач по
Робототехнике.
Регулятивные УУД:
уметь работать по предложенным инструкциям.
умение
излагать
мысли
в
четкой
логической
последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию
и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических
рассуждений.
определять и формулировать цель деятельности на занятии с
помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о
постройке.
уметь работать над проектом в команде, эффективно
распределять обязанности.
Содержание курса внеурочной деятельности
№
Название темы
Количество часов
Форма организации
Виды учебной деятельности
Правила поведения при работе с микросхемами.
Понятие электрический ток, напряжение, сила тока,
Закон Ома, знакомство с мультиметром.
Знакомство с радиоэлементами, изображениями на
схеме.
Составление принципиальной электрической схемы,
монтаж и отладка.
Сборка простых схем(батарея,1,2потребителя)
Изучение редукторов и электродвигателей, с
Которыми будет дальнейшая работа. Подключение к
источнику тока
ИзучениемикросхемL293D,монтажныхплат,ИКдатчиков. Роботы на транзисторах.
Знакомство с микроконтроллером Arduino. Atmega32.
Среда разработки Arduino. Работа со светодиодами и
кнопками.
Изучение сервопривода. Подключение и
программирование.
Серводвигатели, ультразвуковые датчики,
Инфракрасные датчики. Знакомство с датчиками
измерения расстояния. Соединение датчиков
Расстояния и сервоприводов, поворотов
определенную сторону.
Подключение Wi-Fi и Bluetooth модулей.
Драйверы двигателя на базе L293D, Подключение
Драйверов к двигателю.
Сборка простой модели на радиоуправлении.
Движение вперед-назад, вправо-влево.
1
2
Введение. Правила работы
Основы радиоэлектроники
1
1
Беседа
Лекция
3
Схема. Условно–графическое
изображение
Принципиальная электрическая
схема
1
Лекция
2
Практическая
5
Электроприводы. Редукторы
2
Практическая
6
Непрограммируемые роботы
2
Практическая
7
8
Микроконтроллер
Интерфейс работы с Arduino
1
2
Лекция
Практическая
9
Сервопривод
3
Практическая
10 Датчики расстояния
2
Практическая
11 Датчики и модули
12 Драйвер двигателя
2
2
Практическая
Практическая
13 Линейная программа
2
Исследовательская
4
14 Разветвляющаяся программа
2
Исследовательская
15 Робот, проходящий лабиринты
2
Исследовательская
16 Умный робот
2
Исследовательская
17 Демонстрация моделей
5
34
Презентация
Итого:
Сборка модели с инфракрасными датчиками,
Движущейся по линии.
Сборка модели с инфракрасными датчиками, с
Возможностью поиска выхода из лабиринта.
Сборка модели с сервоприводом и ультразвуковым
дальномером, объезжающим препятствия
Тестирование, демонстрация.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Название темы
Введение. Правила работы
Основы радио электроники
Схема. Условно– графическое
изображение
Принципиальная электрическая схема
Принципиальная электрическая схем
Электроприводы. Редукторы
Электроприводы. Редукторы
Непрограммируемые роботы
Непрограммируемые роботы
Микроконтроллер
Интерфейс работы с Arduino
Интерфейс работыс Arduino
Сервопривод
Сервопривод
Сервопривод
Датчики расстояния
Датчики расстояния
Датчики и модули
Датчики и модули
Драйвер двигателя
Драйвер двигателя
Линейная программа
Линейная программа
Разветвляющаяся программа
Разветвляющаяся программа
Разветвляющаяся программа
Робот, проходящий лабиринты
Умный робот
Умный робот
Демонстрация моделей
Демонстрация моделей
Демонстрация моделей
Демонстрация моделей
Демонстрация моделей
Итого:
Количество часов План
Теория Практика
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
1
1
1
17
Факт
Список литературы
1.
Белиовская
Л.Г.,
Белиовский
А.Е.
Программируем
микрокомпьютер NXT в Lab VIEW. - М.: ДМК, 2010, 278 стр.
2.
Блум Джереми. Изучаем Arduino: инструменты и методы
технического волшебства: Пер. с англ. - СПб. БХВ-Петербург, 2015. - 336 с.:
ил.
3.
Основы
программирования
микроконтроллеров
[Текст]:
учебноепособиекобразовательномунабору«Амперка»/АртёмБачинин,Васили
йПанкратов,ВикторНакоряков.-М.:Амперка,2013.-205
с.: ил.,табл.;23.
4.
Ньютон С. Брага. Создание роботов в домашних условиях. М.:NT Press, 2007, 345 стр.
5.
Применениеучебного оборудования. Видеоматериалы.-М.:ПКГ
«РОС»,2012.
6.
Соммер У. Программирование микроконтроллерных плат
Arduino/Freeduino. - СПб. БХВ-Петербург, 2012. - 256 с. ил - (Электроника).
Электронныересурсы
1.
Открытые
уроки
«Амперки»:
[Электронный
ресурс]//
Образовательные
решения
на
базе
Arduino.
URL:http://teacher.amperka.ru/open-lessons.(Дата обращения 25.06.2018).
2.
ОсновыработысArduino:[Электронныйресурс]//Портал
«Амперка».URL:http://wiki.amperka.ru.(Датаобращения25.06.2018).
3.
Портал
«Мой
робот»:
[Электронный
ресурс].
URL:http://myrobot.ru.(Дата обращения 25.06.2018).
4.
Портал«Занимательнаяробототехника»:[Электронныйресурс].
URL: http://edurobots.ru.(Дата обращения 25.06.2018).
5.
Разработка
роботов;
[Электронный
ресурс].
URL:http://www.robot-develop.org.(Дата обращения 25.06.2018).
6.
Сообщество разработчиков контроллера Ардуино: [Электронный
р
е
с
у
р
с
]
.
U
R
L
HYPERLINK "https://www.arduino.cc/":
2
5
.
0
6
https://www.arduino.cc.(Дата обращения
