Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области Управление образования Артемовского муниципального
округа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 2»

РАССМОТРЕНО
на заседании
педагогического совета
(протокол № 16 от
30.06.2026 г.)

СОГЛАСОВАНО
заместителем
директора по УВР
Котловой В. В.

УТВЕРЖДЕНО
Директор
Топоркова С. В.
(приказ № 242 от
01.07.2026 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Юнармия»
для обучающихся 6 классов

Артемовский, 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юнармия»
духовно-нравственного направления для 6 «В» класса рассчитана на 1 год
обучения (1 час в неделю). Рабочая программа составлена на основании
нормативно-правовых документов:
 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Федеральный закон от 19.05.1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных
объединениях»
 Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897 (с
последующими изменениями и дополнениями);
 Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (ПООП ООО) (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 8
апреля 2015г. Протокол №1/15))
 Информационного письма МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об
организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования»;
 Приказа МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений
в ФГОС ООО»;
 Письма МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной
деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;
 Устава Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического
общественного движения «Юнармия» от 28.05.2016 г.
 Положения о региональных отделениях, местных отделениях
Всероссийского
детско-юношеского
военно-патриотического
общественного движения «Юнармия», утвержденное решением Главного
штаба ВВПОД «Юнармия», протокол № 4 от 26.01.2017 г.
 Приказа Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 «О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания
обучающихся».
 Примерной основной программы воспитания (одобрена решением
федерального
учебно-методического
объединения
по
общему
образованию (протокол от 2 июня 2020г. №2/20))
 Основной образовательной программы основного общего образования
(ФГОС ООО) МОУ «Лицей №12» города Железногорска Курской области
 Положения о рабочей программе МОУ «Лицей №12»
 Учебного плана МОУ «Лицей №12»
В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, Про-

граммы развития и формирования универсальных учебных действий,
стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, которые
обеспечивают формирование российской гражданской идентичности,
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для
саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного,
личностного и познавательного развития учащихся, коммуникативных
качеств личности.
Актуальность программы курса внеурочной деятельности «Юнармия»
заключается в необходимости реализации основной цели ВВПОД
«Юнармия» - развитие и поддержка инициативы в освоении истории
отечественного воинского искусства, вооружения и воинских традиций,
освоения воинских профессий, подготовки обучающихся к службе в рядах
вооруженных сил.
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления
подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и
общества. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации
определена не только государственная политика в области образования, но и
дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной
жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей
Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других
народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость.
Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления
экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности,
отлаженной
работы
всей
системы
патриотического
воспитания
подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины. Обществу
нужны
здоровые,
мужественные,
смелые,
инициативные,
дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и
учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего
поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.
Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и
общество;
важнейший
духовно-нравственный
фактор
сохранения
общественной стабильности, независимости и безопасности государства. В
настоящее время в нашей стране возрождается система патриотического
воспитания детей и подростков, в котором наряду с традиционными
задачами подготовки подрастающего поколения к военной службе, появилась
необходимость ориентировать ребят на выбор профессии спасателя,
социального работника, пожарного, сотрудника правоохранительных
органов.
Цель курса: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у
неё профессионально значимых качеств, умений и готовности к их
активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в
процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы,

верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и
военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности










Задачи курса:
реализация государственной молодёжной политики Российской
Федерации;
воспитание
чувства
патриотизма,
приверженности
идеям
интернационализма,
дружбы
и
войскового
товарищества,
противодействия идеологии экстремизма;
воспитание уважения к Вооружённым Силам России, формирование
положительной мотивации к прохождению военной службы;
изучение истории страны и военно-исторического наследия Отечества,
развитие краеведения;
развитие духовных и нравственных качеств личности, формирование
здорового образа жизни;
совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности,
обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой
активности;
профессиональная ориентация подростков;
содействие развитию активной гражданской позиции подростков;
закрепление
навыков
полученных
в
процессе
обучения
в
общеобразовательном учреждении.

Работа по патриотическому воспитанию позволяет решать главную
задачу – воспитание гражданина – патриота своей Родины, формирует у
детей гражданскую ответственность, учит их не быть равнодушными к тем
событиям, которые происходят в стране.
Приоритетными направлениями программы являются:
 Нормативно-правовое, программно-методическое обеспечение программы
 Кадровое обеспечение
 Здоровьесберегающая инфраструктура
 Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная
на военнопатриотическое воспитание
 Просветительская работа с родителями
В рамках просветительско-воспитательной работы с воспитанниками,
направленной на военно-патриотическое воспитание включены следующие
мероприятия:
1) Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за
независимость нашей Родины.
2) Проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами Великой
Отечественной войны.
3) Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов,
просмотров презентаций, видеофильмов.
4) Проведение конкурсов военно-патриотической песни, а также других
праздничных
мероприятий
(концертов)
посвященных
великим
праздникам.

Программа рассчитана на 34 часа, реализуется 1 час в неделю в 6 «В»
классе.
Формы организации учебного процесса
Занятия по данной программе проводятся в форме лекций, экскурсий,
просмотра видеоматериала, товарищеских встреч, самостоятельных
подготовок, индивидуальных занятий, решения ситуационных задач, встреч с
интересными людьми-ветеранами боевых действий, специалистами ( врачи,
пожарные, сотрудники военкомата, МЧС).
Методы
 по степени активности познавательной деятельности: проблемный,
частично-поисковый;
 по источникам получения знаний: словесный, наглядный, практический.
Программа предполагает изучение методики исследовательской,
фондовой и экспозиционной работы. Программа имеет интегрированный
характер.
При реализации содержания данной программы расширяются знания,
полученные детьми при изучении школьных курсов истории,
изобразительного искусства, литературы и др.
В условиях партнерского общения обучающихся и педагога
открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении
проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим
делом.
Программа рассчитана на проведение теоретических и практических,
аудиторных и внеаудиторных занятий с детьми и предназначена для
учащихся основной школы. Значительное количество занятий направлено на
практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск,
совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой
исследовательский проект, школьник тем самым раскрывает свои
способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и
личностно значимых формах деятельности.
Формы и виды контроля
Контроль в различных формах общественной презентации: выставка,
экскурсия, предметная неделя, итоговая конференция, портфолио.
Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники
может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной
работы детей в процессе поисково-исследовательской работы. Разработка
наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций
и выставок, будут производиться с привлечением возможностей
информационных компьютерных технологий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНАРМИЯ»
В составе основных видов универсальных учебных действий,
соответствующим ключевым целям основного общего образования, можно
выделить два блока: личностный и метапредметный.




















Личностные результаты включают в себя:
положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и
умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;
развитие эмоционально-волевой сферы личности подростка в процессе
практической и теоретической деятельности;
развитие морально-этического сознания;
развитие любознательности и формирование интереса к изучению
общественных наук в целом;
приобретение социальных знаний;
понимание социальной реальности повседневной жизни;
формирование позитивного отношения к национальным базовым
ценностям, России, своему народу, своему краю, отечественному
культурно-историческому наследию, государственной символике, законам
РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему
поколению; сформированная гражданская компетенция;
приобретение опыта самостоятельного социального действия;
осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства
любви к родной стране, к её природе, культуре, интереса к её истории,
уважительное отношение к другим странам, народам, их традициям;
умение делать осознанный выбор поступков, поведения, образа жизни,
позволяющих сохранить и укрепить здоровье;
оценивание усваиваемых знаний, исходя из социальных и личностных
ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор;
воспитание патриотизма и ответственности перед соотечественниками;
формирование мотивации дальнейшего изучения социальных процессов;
различать нравственные и безнравственные поступки, давать адекватную
оценку своим поступкам;
формирование положительного опыта взаимодействия со сверстниками,
старшим поколением и младшими детьми в соответствии с
общепринятыми
нравственными
нормами;
сформированная
коммуникативная компетенция;
формирование способности эмоционально реагировать на негативные
проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать
нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
понимание и осознание моральных норм и правил нравственного
поведения, в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между
поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных
социальных групп.
Метапредметные результаты включают в себя:

 развитие устойчивого познавательного интереса к истории своей Родины;
 развитие представлений о различных методах познания (искусство как
метод познания, научные методы);
 формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного
исследования;
 овладение
элементами
самостоятельной
организации
учебной
деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать
личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в
деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных
достижений;
 умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины
достижения или отсутствия планируемого результата (участие в
соревнованиях и смотрах);
 формирование умения находить достаточные средства для решения своих
учебных задач;
 умение осознавать свое место в военно-патриотических акциях;
 критическое
оценивание
содержания
и
форм
современных
внутригосударственных и международных событий;
 освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности,
доступных для детей возраста: формулирование с помощью учителя цели
учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана,
фиксирование результатов, формулировка выводов по результатам
исследования;
 навык делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи на
основе полученной информации о времени, эпохе при знакомстве с
работами известных военных конструкторов и действий полководцев;
 формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя
умения поиска и отбора источников информации в соответствии с
учебной задачей, а также понимание информации, представленной в
различной знаковой форме - в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков
и т. д.;
 развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной
коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а
также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью;
 умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с
педагогом и сверстниками в отряде;
 умение находить общее решение и разрешать конфликты;
 формирование знаний о Государственной и военной символике; Днях
воинской славы России; о структуре Вооруженных Сил Российской
Федерации; об истории, символах и геральдике; о символах воинской
чести;
 формирование умений общаться с людьми, вести исследовательские
исторические записи, систематизировать и обобщать собранный
исторический материал, оформлять его и хранить, вести элементарную
поисковую и научно-исследовательскую работу.

Предметные результаты включают в себя возможность обучающихся
научиться:
 использовать элементарные теоретические знания по истории техники и
вооружения;
 отличать истинные намерения своего государства и западных держав от
того, что предлагают современные СМИ;
 владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска
необходимой информации;
 использовать полученные знания и навыки по подготовке и проведению
мероприятий военно-патриотической направленности.
 готовить и проводить военно-патриотические мероприятия для разных
целевых аудиторий;
 участвовать в соревнованиях и смотрах-конкурсах по военнопатриотической тематике разного уровня;
 готовить исследовательские работы для участия в конференциях и
конкурсах.
Результаты внеурочной деятельности.
Результаты внеурочной духовно-нравственной, военно-патриотической
и оздоровительной деятельности школьников распределяются по трем
уровням.
1.Результаты
первого
уровня
(приобретение
школьником
социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной
жизни):
 приобретение специальных знаний об устройстве вооруженных сил;
 приобретение опыта переживания и позитивного отношения к базовым
ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в
целом;
 получение начального опыта самостоятельного общественного действия,
формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.
 приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях
человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления
здоровья;
 получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за
чистотой своего тела, рационально пользоваться влиянием природных
факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически
грамотного питания;
 формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью,
как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия,
успехов в учёбе и жизни;
 участие в военно-патриотических акциях, как в школьном, так и во
внешкольном социуме.
Формы достижения результатов первого уровня: познавательные
беседы, инструктажи, социальные пробы, поездки, экскурсии, беседы о
здоровом образе жизни.

Формы контроля результатов первого уровня: анкетирование.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных
отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к
социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений
школьника
 к своему здоровью и здоровью окружающих его людей,
 к природе,
 к родному Отечеству, его истории и народу,
 к труду,
 к другим людям.
Формы достижения результатов второго уровня: участие в жизни
отряда, инсценирование, волонтерские десанты, оздоровительные акции,
военно-патриотические акции в отряде, в школе и вне школы.
Формы контроля результатов второго уровня: туристический поход
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта
самостоятельного социального действия) приобретение школьником:
 опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в
социальном пространстве;
 опыта заботы о младших и организации их досуга;
 опыта волонтерской деятельности;
 опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной
деятельности с другими школьниками;
 опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за
других.
Формы достижения результатов третьего уровня: исследовательские
работы, социально-значимые акции в социуме (вне ОУ), художественные
акции, краеведческие экспедиции и слёты, фестивали и конкурсы.
Формы контроля результатов третьего уровня: исследовательские
конференции, соревнования и смотры военно-патриотического содержания.
При достижении трех уровней результатов внеурочной деятельности
возрастает вероятность появления эффектов воспитания и социализации
подростков.
Зачет результатов освоения обучающимися программы внеурочной
деятельности курса «Юнармия» осуществляется в участие в районных,
городских и областных конкурсах по патриотическому воспитанию. В
качестве результатов занятий внеурочной деятельности могут быть зачтены
результаты участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
конференциях, спортивных соревнованиях, марафонах, спартакиадах и иных
подобных мероприятиях.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЮНАРМИЯ»
34 часа, 1 час в неделю
Россия - Родина моя (6 часов)
Россия - Родина моя. Государственные символы Российской Федерации.
Курская область – частица России. Символика области. Курский край в
произведениях писателей, поэтов, художников.
Железногорск – частица России. Символика города. Известные
железногорцы.
Экскурсии: в Музей ДК МГОКа, на смотровую площадку карьера
МГОКа.
Просмотр фильмов о Железногорске.
Виды деятельности учащихся: познавательные беседы, подготовка
презентаций, проектов, экскурсии, викторины, встреча с известными
людьми, просмотр кинофильмов.
Юный патриот (7 часов)
Устав юнармейцев. Внутренний порядок и дисциплина юнармейцев.
Символика Юнармии.
Служба в ВС - конституционная обязанность и почетное право
гражданина РФ. Почему необходима вооружённая защита Отечества.
День Народного Единства. День согласия и примирения.
День Героев Отечества.
Просмотр кинофильмов о юнармейском движении, «Офицеры».
Экскурсия в Краеведческий музей.
Виды деятельности учащихся: познавательные беседы, подготовка
презентаций, проектов, экскурсии, викторины, конкурсы, просмотр
кинофильмов.
Страницы прошлого России (21 час)
Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравших
решающую роль в истории России.
Полководцы в истории России. Личность военнокомандующих в
современной Российской Армии
Памятные даты. Крещение Руси 988г. Куликовская битва 1380г. Невская
битва 1240г. Ледовое побоище 1242г. Смута. Петр I и его реформы. Битва
под Полтавой 1709г. Российские императрицы: Екатерина I, Елизавета и
Екатерина II. Александр Суворов. Его «подвиг» - Швейцарский и
Итальянские походы. Отечественная война 1812 г. Михаил Кутузов. Первая
мировая война. Февральская и октябрьская революции. Гражданская война.
Вторая мировая война. Великая отечественная война. Календарь событий.
Афганская война. Чеченская война.
День защитника Отечества. Конкурсная программа «День защитника
Отечества»

Международный женский день – 8 марта. Творческий вечер «У войны не
женское лицо»
Дети войны. Город Курск в годы Великой Отечественной войны.
Партизанское движение на Курской земле. Герои Великой Отечественной
войны. Земляки – герои.
Железногорцы – участники локальных войн
День Победы. Проект «Бессмертный полк»
Просмотр кинофильмов «Полководец Жуков», «Евпатий Коловрат»
Онлайн-экскурсии в Тулу (Кремль), в Санкт-Петербург, в Прохоровку
Виртуальное путешествие по городам-героям
Встреча с ветеранами ВОВ.
Виды деятельности учащихся: познавательные беседы, подготовка
презентаций, проектов, экскурсии, викторины, конкурсы, встречи с
ветеранами, просмотр кинофильмов.

№
1
2
3

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ЮНАРМИЯ»
Тема
Кол-во часов
Россия - Родина моя
6
Юный патриот
7
Страницы прошлого России
21
Итого
34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЮНАМИЯ»
34 часа (1 час в неделю)
№
урока
1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14

Тема занятия
Россия - Родина моя (6 часов)
Россия - Родина моя. Государственные символы Российской
Федерации
Курская область – частица России. Символика области.
Железногорск – частица России. Символика города. Известные
железногорцы
Проект «Железногорская земля и железногорцы»
Защита проектов
Экскурсия в Музей ДК МГОКа (Экскурсия на смотровую площадку
карьера МГОКа)
Юный патриот (7 часов)
Устав юнармейцев. Внутренний порядок и дисциплина юнармейцев
Символика Юнармии. Просмотр фильмов о юнармейском движении с
последующим обсуждением
Служба в ВС - конституционная обязанность и почетное право
гражданина РФ.
Экскурсия в Краеведческий музей
День Героев Отечества
Проект «Есть такая профессия – Родину защищать»
Защита проектов
Страницы прошлого России (21 час)
Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравших

Кол-во
Дата
Корректировк
часов проведения
а
1
1
1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27-28
29
30
31
32
33
34

решающую роль в истории России.
Полководцы в истории России. Личность военнокомандующих в
современной Российской Армии
Памятные даты. Крещение Руси 988г. Куликовская битва 1380г.
Невская битва 1240г. Ледовое побоище 1242г. Смута.
Памятные даты. Петр I и его реформы. Битва под Полтавой 1709г.
Российские императрицы: Екатерина I, Елизавета и Екатерина II.
Памятные даты. Александр Суворов. Его «подвиг» - Швейцарский и
Итальянские походы. Отечественная война 1812 г. Михаил Кутузов.
Памятные даты. Первая мировая война. Февральская и октябрьская
революции. Гражданская война
Конкурсная программа «День защитника Отечества»
Памятные даты. Вторая мировая война
Творческий вечер «У войны не женское лицо»
Великая отечественная война. Календарь событий
Дети войны
Встреча с ветеранами ВОВ.
Город Курск в годы Великой Отечественной войны. Партизанское
движение на Курской земле
День Победы. Проект «Бессмертный полк»
Герои Великой Отечественной войны. Земляки – герои.
Онлайн-экскурсия в Прохоровку (Виртуальное путешествие по
городам-героям)
Памятные даты. Афганская война. Чеченская война.
Железногорцы – участники локальных войн
Проект «Военная летопись нашей семьи»
Защита проектов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1